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教育传媒到校
2025年5月

教育传媒到校直击圣公会置富始南小学 - 2025年5月

发挥爱的力量　激发学习潜能　启迪潜能　成就丰盛人生

圣公会置富始南小学以关爱为教育的核心，希望同学除了在知识、态度与技能上有所得益外，还希望他们的身心灵及精神健康都得以健康发展，建立良好品格与健康的生活方式。校方把关爱渗入学校的训辅、学与教、资源规划、家校合作、全人发展等方面，为学生提供一个全面、具支援性且有爱的学习规划。宋曼茹校长期望学生能够成为一个德才兼备的未来栋梁。

多元化评估政策　全面了解学习情况

小一新生初入学难免会感到焦虑与不适，学校为此制定了一系列贴心的衔接措施，提供适切的照顾，让孩子们能够快乐上学。在学期开始前，学校安排了为期三天的适应课程，帮助新生逐步习惯小学的学习模式；开学后，课程的深浅程度会根据学生的需求进行调整，确保不同程度的同学都能理解内容；一年级的课堂会实施分组学习，以灵活的方式激发学生的学习兴趣；中、英文科亦会引导学生阅读绘本，帮助他们由浅入深地掌握学习技能。

在评估政策方面，一、二年级不设考试及排名。宋校长表示：「我们希望减少学生对学习的恐惧和压力，培养他们的学习兴趣，从而促进更大的进步。」学校会安排四至六年级的「关怀大使」在小息时协助一年级同学完成家课、学习自理及增加社交机会。对于新同学而言，这不仅能帮助他们学会自理、建立友谊，还能提升他们的沟通能力，减少面对新环境的忐忑感；而对于「关怀大使」而言，这是一个锻炼领导力、实践仁爱、关怀和同理心的机会，有助于他们的个人成长。

建构浓厚英文语境　增强英语学习兴趣

为了深化学生的英语应用能力，学校积极建构浓厚的英文语境。在人力资源方面，学校特别增聘外籍英语老师，提高师生比例，让学生在课堂上获得更多关注；另外安排外籍老师支援六年级生的升中面试，提供面试技巧和模拟练习，帮助他们入读心仪中学。此外，对于二至六年级中能力稍逊的班别，学校也会增加资源，让外籍老师与学生进行更多英语交流，帮助他们建立说英语的自信心。同时，除了图书馆外，两间英语室在午息时段亦会开放，为同学提供更多与外籍老师互动的机会。

校本特色天文课程　跨学科探索宇宙

STEAM教育有助于培养学生综合应用知识的能力，奠定他们在科技和数学等领域的基础，并提升创新思维和解难能力。学校持续投入资源推动校本课程的创新发展，例如推出一至六年级的天文课程，并在天台上设置多支专业天文望远镜。上学年更启用了5G校园天文台，实时采集14项数据，包括温度和悬浮粒子浓度，并同步传输至香港天文台进行气候研究。

常识科主任梁宝文老师指出：「透过课程，同学对宇宙有初步认知，并融入不同学科，通过跨学科学习巩固知识，使学习变得更有趣。」例如，中文课堂亦会介绍「太阳光抵达地球需8分19秒」的科学知识及古代天文仪器；常识和数学课则利用5G天文台收集的数据，探讨环保等国际议题。宋校长强调：「课程强调从生活入手，学生所学的知识可以在各科目中融会贯通。」

循序渐进编程教学　培养运算思维能力

早在初小阶段，学校已积极推行编程教学，甚至加入基本的公式计算内容，透过不插电编程游戏m-tiny熊猫机械人，让学生在课堂上寓学于乐，不仅增添了学习的趣味性，还有效培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。透过课程，有助学生在高年级时衔接进阶的编程学习，例如Scratch和Micro:bit，更轻松地理解和应用复杂的编程概念，为他们未来的数字教育打下良好的基础。

创设平台发掘才能　培养身心灵健康

「课外活动对于学生的身心发展至关重要，亦能有效舒缓学业压力。」宋校长表示，学校积极为学生安排多元化的学习经历及活动，例如设立多元智能课程，将八大智能发展融入日常学习，内容涵盖艺术、体育、文化和科技等范畴。活动包括五人棒球、咏春、非撞式榄球、中国舞、手钟和科学实验等，以促进学生的全人发展。透过多元智能课程，学生可以探索自己的兴趣与潜能，并建立成功感，从而照顾他们的身心灵健康。此外，团体活动也有助于增强学生的抗逆力，提升人际沟通能力。

此外，学校借着举办交流团，带领同学到不同地方参访，亦与国内姊妹学校展开交流。这不仅是认识祖国和了解世界发展的良好机会，更让学生在交流中学会尊重，探讨文化价值观。学校亦会鼓励学生参加各类校内外比赛，如午间音乐会、区域性比赛及全港性比赛等。早前，有学生在南区国安主题绘画比赛中荣获亚军，并在香港仔社区展示，从比赛中展现才华，从中获得成就感，开拓视野。

了解不同需要　照顾学习差异

学校致力照顾学生的不同学习需求，着重教学多样性，贯彻拔尖补底的教学策略，提供适切的教育机会，帮助成绩稍逊的同学持续进步，同时让能力较强的学生更上一层楼，在富弹性的教学环境下得到适切发展。

对于能力较强的学生，学校会安排比赛和拔尖班，帮助学生充分发挥个人潜能；而成绩稍逊的学生，学校亦会提供入班支援，让支援老师在日常课堂中进行照顾，并在小息和放学后提供额外指导。

此外，对于即将升中的学生，外籍老师和本地老师合力提供升中面试技巧训练，并持续更新有关「中学开放日及资讯日资料」和「中学学位分配事项进度表」等资讯，以支援同学顺利入读心仪的中学。

支援新来港学生　协助孩子融入新环境

学校贯彻「因材施教」的教育理念，尊重来自不同文化的孩子，致力帮助学生打好两文三语的基础。面对新来港的学生，学校了解到他们初来乍到时面临语言障碍，难以适应两地的差异，尤其在广东话、繁体字和英语方面存在挑战。为此，校方特聘香港大学的学生，并与香港仔坊会合作，为新生提供额外支援，帮助他们更快融入香港的环境。此外，家教会亦在此过程中担任桥梁角色，通过家长之间的沟通和活动，增进新来港家长对学校及香港社会的了解，进一步支援他们的融入过程。

文化与灵性教育　学习普世价值观

学校透过文化和灵性学习来培养学生的价值观。例如，在「置始村」中华文化日活动中，学校转变为一个村庄，邀请老师担任夫子，学生则扮演村民。这不仅是文化知识的教育，更是透过中华文化的内涵来培养学生的仁、义、礼、智、孝等普世价值，并将家庭和团圆等概念传递给小朋友。英文科也借此机会介绍西方的礼仪和食品，让学生了解不同文化，增广见闻，学会尊重各民族和文化，从而建立良好的品格。在灵性方面，学校通过宗教图书和绘本，让学生学习普世价值，明白自己是被爱的，并希望他们在日常生活中也能爱人如己，关心身边的人。

培养社会责任感　实践中贯彻同理心

为培养学生的社会责任感，学校结合服务学习与价值观教育，将学科知识与实践体验融合，引导学生建立关怀与爱的意识。例如，常识科会安排学生探访老人院、参与摆摊位和服务活动，以及英文义卖等。今年，学校安排低年级学生前往与宠物相关的协会做义工，活动结束后，学生需以中英文撰写反思文章。课程主任廖德明老师分享：「学生在情感表达上，从最初的『开心』和『高兴』等基本词汇，逐渐进阶到更复杂的表述。」

透过上述教学活动，学生从体验中学会同理心，并建立关爱的校园氛围，有助于知识的学习。此外，学校在各类全校性活动中，亦为学生提供参与服务的机会。例如，在中华文化日，醒狮队的同学进行表演，其中还包括特殊学习需要的学生，让大家明白共融、尊重与包容的重要性。

关怀、爱心、与时并进　爱的环境快乐成长

关怀、爱心、与时并进一直是学校秉持的核心理念，教学团队中拥有多位擅长应用科技、了解新一代想法且充满爱心的年轻老师。一方面，电子白板、平板电脑、人工智能和电子平台等科技工具在教学中被频繁使用，具备科技敏锐度的老师能够有效促进学生在相关领域的发展；另一方面，当老师了解学生的想法，并以爱心与关怀回应，有助促进双方的良好沟通，让师生之间建立深厚的关系，从而使孩子在充满爱与快乐的环境中成长。

4Rs 精神健康教育　全校活动建立抗逆力

学校积极响应政府推行的《4Rs精神健康约章》，强调休息（Rest）、放松（Relaxation）、人际关系（Relationship）及抗逆力（Resilience），关注学生的精神健康。从去年起，学校举办多项全校活动，并将传统的开学礼改革为体验式活动，以三个层次引导学生：第一阶段的「不一样的开学礼」，让学生认识情绪本质；第二阶段的「彩虹竞技日」，帮助学生理解失败；第三阶段的「4Rs竞技日」则以放松的方式面对挫折。

训导主任香俊年老师表示，活动不仅让学生掌握抗压方法，逐步建立抗逆力，还促进了同学之间的良好关系。此外，学校亦引进「足球机」和「篮球机」，让同学在小息时放松身心，追求健康生活。未来，学校将新增气垫球机，作为奖励进步学生的方式，进一步推动运动与放松的正面影响。

正向训导融入教学　促进身心灵健康

学校将正向训导理念融入教学，提升学生的幸福感和自信心，以促进孩子的身心灵健康发展。学校重塑家长日的意义，推行「正向家长日」活动，鼓励老师和家长赞美学生，以赞赏取代责备。各科老师也会在课堂加入正向元素，如赞赏学生，并透过分组活动和作品展示等机会，让同学互相欣赏和接纳他人的意见。此外，学校亦会在早会介绍24项性格强项，帮助学生认识自己的优点。一系列措施不仅建立了同学的成功感，巩固了性格强项，还使他们学会欣赏自己，潜移默化地贯彻正向理念。